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　　京佳公務(wù)員考試專(zhuān)家王老師表示，在實(shí)際生活中，大部分人都感到在語(yǔ)言方面缺乏練習，從小學(xué)到大學(xué)都較少機會(huì )在臺上發(fā)言。所以很多人反應最多的問(wèn)題就是語(yǔ)言拓展的問(wèn)題，很多學(xué)員在掌握思路之后，遇到的最大困擾就是語(yǔ)言擴展不開(kāi)，感覺(jué)到答題只有骨架，而沒(méi)有血肉，沒(méi)有個(gè)性亮點(diǎn)。“即使有時(shí)候將問(wèn)題解答得也非常全面，但因為缺乏有血有肉的內容，依然難以得到高分。”王老師說(shuō)，而這完全是可以通過(guò)一些練習來(lái)提高的。

　　三大技巧擴展語(yǔ)言厚重度

　　要解決這個(gè)問(wèn)題，崔老師建議要有長(cháng)期與短期方面的考慮，綜合解決。他提供了一些短期性的訓練技巧，幫助面試者。“但問(wèn)題真正的解決則需要長(cháng)期的知識與觀(guān)點(diǎn)的累積，不能速成。所以我們要辯證地去看待問(wèn)題，要有足夠的耐心，不能操之過(guò)急。”崔老師說(shuō)。

　　他給出短期性的建議：

　　第一，朗讀與背誦一些優(yōu)秀的議論文。學(xué)員一般情況下是在綜合分析的過(guò)程中感受到語(yǔ)言的貧乏。其實(shí)綜合分析又叫做小申論，就是擺觀(guān)點(diǎn)、講道理的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)與中學(xué)時(shí)學(xué)習的議論文寫(xiě)作是類(lèi)似的，所以最好是能參照優(yōu)秀的時(shí)事評論文，學(xué)習對方行文安排、段落結構、論證的方法的選擇、詞語(yǔ)的運用等。外行人看熱鬧，內行人看門(mén)道，當進(jìn)入到公務(wù)員面試隊伍中時(shí)，考生再去看時(shí)事評論文章就要看門(mén)道了。所以建議考生們能多讀人民網(wǎng)、新華網(wǎng)上的優(yōu)秀議論文。

　　第二，練習由一個(gè)詞到一段話(huà)的擴展。以一個(gè)詞語(yǔ)作為一段話(huà)的主題或者核心，擴展成七八百字左右的一段話(huà)，如有能力則可以擴展成一篇文章，通過(guò)這樣的擴展練習，一個(gè)人可以迅速地積累詞語(yǔ)、出口成章。這是思維的鍛煉，這是內涵的提升，建議學(xué)員可以多練習。

　　長(cháng)期性的建議：

　　第一，從中國傳統國學(xué)中吸取知識營(yíng)養，提升個(gè)人修養。中國的傳統文化博大精深，即使是在新世紀，它仍然煥發(fā)出魅力，吸引了眾多的國內青年和海外學(xué)子的興趣，正在全球中形成中國“國學(xué)熱”。孔孟之道以“仁”為中心，擴展出以血緣為中心的道德倫理學(xué)，“己所不欲，勿施于人;己所欲者，施于人也”、“以恕己之心恕人，以責人之心責己”等，孔孟哲學(xué)的營(yíng)養，取之不盡。老莊“道法自然”，強調辯證法與盡本性的重要性，與世無(wú)爭，無(wú)為而勝;還有墨子非攻思想、荀子的法治思想，可以說(shuō)是燦若星河。

　　第二，從佛學(xué)中吸取知識營(yíng)養，提升個(gè)人修養。佛學(xué)理論中很大一部分是哲學(xué)思辨，是勸人向善的，我們吸取其中博大為懷的部分，對于我們淡泊名利，抵御物欲的誘惑，是非常有用的。

　　第三，從歷史典故中吸取知識營(yíng)養，提升個(gè)人修養。“以史為鑒，可以知興替;以人為鑒，可以明得失”。如果我們在論證的過(guò)程中能夠結合歷史典故，擺事實(shí)說(shuō)道理，則會(huì )給人厚重感，說(shuō)服效果會(huì )很好。

　　崔老師說(shuō)，語(yǔ)言的擴展是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，但也有一些短期的技巧，要辯證地看待，不要急功近利，通過(guò)多方的努力才能達到。