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    最近有媒體報道，武漢市第三醫院兒科輸液室里的小朋友邊輸液邊作業(yè)，這一則新聞光鮮得有些耀眼。我在糾結，是點(diǎn)贊呢還是該呼吁叫停。

    醫院里，常年聚集著(zhù)大量的住院病人。由于醫院管理規范的要求，住院病人是不允許離開(kāi)病房去兼顧工作，哪怕是回家一趟都得經(jīng)過(guò)醫生的同意，并簽署嚴格的免責書(shū)。武漢市第三醫院兒科輸液室的做法應該屬于管理上的創(chuàng )新，頗具人性化，有極高的研究推廣價(jià)值。

    我們知道，兒科的住院患兒與治病一起糾結的是讀書(shū)。很多家長(cháng)坦言，因病誤學(xué)成了孩子和家長(cháng)們的另外一塊心病。住院治療時(shí)間長(cháng)的孩子，很有可能因為一次住院就面臨留級甚至輟學(xué)的困境。從心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，心病與身病糾纏在一起，身病就可能會(huì )增加三分治療難度。從**和社會(huì )層面來(lái)看，孩子們因病誤學(xué)帶來(lái)的負面影響，已經(jīng)成為了新的社會(huì )問(wèn)題。

    三年前，我曾與我們醫院事業(yè)發(fā)展部的同行們討論，醫院能不能給住院的患兒開(kāi)辦一種特殊的課堂，借助社會(huì )的力量為這些孩子補課，別讓孩子們因病拉下課程。討論來(lái)討論去，總是繞不開(kāi)一個(gè)話(huà)題，邁不過(guò)院感這道坎。說(shuō)實(shí)在話(huà)，住院的患兒病種很多很復雜，將這些孩子集中起來(lái)，組織不是問(wèn)題，場(chǎng)地不是問(wèn)題，教學(xué)不是問(wèn)題，問(wèn)題是院內感染。

    院感真有那么可怕嗎？正確的回答是可怕也可防。我們可以仔細研讀一下“院感”,院感就是指住院病人在醫院內獲得的感染，消毒隔離不到位是發(fā)病的主因。可怕的是，這種感染是對病人的二次傷害有雪上加霜的那么嚴重。不可怕的是，這種感染是完全可以通過(guò)隔離與消毒來(lái)預防和控制，措施到位院感也就不是問(wèn)題。對在院內的患兒進(jìn)行補課，將住院患兒進(jìn)行“分門(mén)別類(lèi)”,分病種、分病區、分年級組集中補課，理論上應該沒(méi)有問(wèn)題。我們可以設想，將非傳染性疾病與傳染性疾病的患者分開(kāi)，盡可能將同類(lèi)疾病的患者集中，并開(kāi)辟安全可靠的隔離通道，對感染性與非感染性疾病人群進(jìn)行分離，等等。

    武漢市第三醫院兒科輸液室的做法，我之所以糾結點(diǎn)不點(diǎn)贊，是因為我不敢肯定這些集中起來(lái)的孩子中間有沒(méi)有傳染性疾病，如果僅僅的留觀(guān)輸液的普通病人也并無(wú)大礙。有風(fēng)險并不意味必定會(huì )失敗，通過(guò)技術(shù)手段規避風(fēng)險獲得的成功，這種成功價(jià)值更大。

    凡事都有利弊得失，“有失”不見(jiàn)得一定就是截止符，“有得”也不一定毫無(wú)隱患。院感是醫院質(zhì)量管理的重要內容，必須引起高度重視，且有可靠的措施予以保障。而向病人提供醫療之外的超值服務(wù)，是現代醫院轉變服務(wù)模式、承擔更多社會(huì )責任的新觀(guān)念。

    二者孰輕孰重另當別論，二者都能兼顧才是水平。