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近日，哈爾濱醫科大學(xué)附屬二院心內科醫生牛春峰發(fā)了一條關(guān)于取消繼續醫學(xué)教育學(xué)分制的微博，引起了醫療界熱議。

微博全文如下：“呼吁取消醫護人員的繼續教育學(xué)分制度，雖然制度本身的出發(fā)點(diǎn)是好的，目的是促進(jìn)我們繼續學(xué)習。但現在明顯變味了，幾乎成了一種買(mǎi)賣(mài)，讓本來(lái)就忙碌的醫護人員增加額外負擔，同時(shí)也讓倒賣(mài)繼續教育學(xué)分的販子發(fā)了一筆大財。”

繼續醫學(xué)教育學(xué)分制，已被很多醫護人員嗤之以鼻很多年。但是從來(lái)沒(méi)有誰(shuí)想過(guò)這么多年，它的存在是否與時(shí)俱進(jìn)。很多醫護人員反映，繼續教育學(xué)分的實(shí)際意義已經(jīng)不為人所重視，只是“某些部門(mén)斂財”的生意。

這條微博，說(shuō)出了很多醫護人員的內心所想，所以一呼百應。有網(wǎng)友猜想，牛醫生是不是自己繼教學(xué)分不夠了，急了，才會(huì )在微博上發(fā)牢騷？

然而，事實(shí)的事相是，牛醫生作為哈爾濱醫科大學(xué)附屬二院心內科主任醫師，有很多渠道可以獲得繼教學(xué)分。

可是他目睹了自己醫院多數醫護人員為學(xué)分而焦頭爛額，和人借分，網(wǎng)上買(mǎi)分，聽(tīng)會(huì )蹭分。為了學(xué)分而去參加和自己學(xué)科提升沒(méi)有關(guān)系的會(huì )議。在本來(lái)工作負擔沉重的情況下，還要利用少有的休息時(shí)間，匆忙參會(huì )，加重工作生活負擔，才會(huì )在微博中發(fā)出一聲嘆息。

“從醫二十多年以來(lái)，繼續醫學(xué)教育已經(jīng)發(fā)生很大變化。”牛醫生表示，九十年代的時(shí)候，醫護人員會(huì )很認真的去聽(tīng)這些學(xué)習會(huì )議，當時(shí)也沒(méi)有這么多名目繁多的手續費、參會(huì )費要交。可是經(jīng)過(guò)這么多年，繼教學(xué)分制早已悄然發(fā)生了變化。

對此，成都第三人民醫院耳鼻喉科主任、主任醫師王晉醫生很有同感：“學(xué)分作為晉升硬指標，必須修夠25分，哪去找：1、外出學(xué)習，非主任級別機會(huì )少；2、本院學(xué)習，0.5分/次，內外婦兒通吃也得40次；沒(méi)法，只得網(wǎng)上買(mǎi)、廠(chǎng)商送、內科學(xué)分外科用，下水道學(xué)分上水道花、編造等等五花八門(mén)，能干的竟然1年籌夠上100分，純屬自欺欺人。”

這樣的繼教制度并不公平，一位醫生網(wǎng)友“韋哥”表示，每個(gè)醫護人員都可以有機會(huì )學(xué)習，看似公平，實(shí)則不公，每次有外出學(xué)習、講座，很多醫護人員是輪不到的。制度既要求每個(gè)醫護人員都要有學(xué)分，又不能保證每個(gè)醫護人員都獲得學(xué)分，似乎有點(diǎn)矛盾！

對于網(wǎng)上售賣(mài)學(xué)分，網(wǎng)絡(luò )上隨便搜索了一下，相關(guān)網(wǎng)站很多，對繼教學(xué)分明目張膽的標價(jià)售賣(mài)，簡(jiǎn)直和淘寶購物一樣方便快捷。醫生、護士只要出錢(qián)，就可以拿到學(xué)分。還有的變相買(mǎi)賣(mài)，醫護人員只要是購買(mǎi)某一種醫學(xué)雜志，就可以獲得學(xué)分。

牛醫生表示，現在大多數醫生、護士都是通過(guò)開(kāi)一些和他們自身專(zhuān)業(yè)提升無(wú)關(guān)的會(huì )議去拿學(xué)分，反而他們主動(dòng)學(xué)習，查閱資料學(xué)到知識是沒(méi)有辦法用學(xué)分評定的。

要么取消，要么改革？

“要么取消，要么改革”，對于繼續醫學(xué)教育的未來(lái)，一位網(wǎng)友呼吁道。

作為醫師定期考核的一部分，繼續醫學(xué)教育是否有必要？對此，牛醫生認為，考核是有必要的，畢竟醫生、護士干的是技術(shù)活，不考核，免不了懈怠。也有很多人不會(huì )主動(dòng)學(xué)習，通過(guò)考核這件事，有可能會(huì )逼迫某些人主動(dòng)學(xué)習。

但是問(wèn)題是現在的繼續醫學(xué)教育已經(jīng)“金玉其表，敗絮其中”。制度的完善跟不上時(shí)代的步伐。沒(méi)有根據醫護人員的需要進(jìn)行知識的促進(jìn)與補充，也沒(méi)有本著(zhù)為醫護人員服務(wù)的原則，改進(jìn)考核方式與機制。反而逼著(zhù)他們掏錢(qián)買(mǎi)分，敷衍了事。這么多年竟然沒(méi)有主動(dòng)改變，為什么？

一位從醫生轉行做醫療媒體編輯的網(wǎng)友表示，參加某些學(xué)術(shù)會(huì )議，一個(gè)醫生要掏好幾百塊錢(qián)的參會(huì )費，住宿和餐飲另算，只因為參會(huì )有學(xué)分。而很多醫生、護士一月工資才幾千塊，開(kāi)一個(gè)會(huì )就要交這么多錢(qián)，是真的要促進(jìn)學(xué)習還是為了這背后的既得利益？

繼續醫學(xué)教育本沒(méi)有錯，學(xué)分制也沒(méi)有錯，但是把繼續教育當成生意來(lái)做，其初衷就變味兒了。在臨床工作如此繁重的情況下，如何讓醫護人員積極、快樂(lè )的學(xué)習才是繼續醫學(xué)教育從業(yè)者應該考慮的。