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  “醫療，首先需要所有醫學(xué)生學(xué)會(huì )尊重他人、尊重知識和敬畏生命。”這是謝汝石醫生給所有青年醫生的忠告。

  尊重他人 不論身份

  “三人行必有我師焉。”有的時(shí)候不只因為“傳道授業(yè)解惑”才稱(chēng)呼他人為“老師”，更多的時(shí)候是為表達一種尊重。提起在中山醫科大學(xué)上學(xué)的時(shí)候，謝汝石說(shuō)：“我剛進(jìn)入校園后，有一天請教我們的年級劉端華老師，在學(xué)校里如何跟不認識的人打招呼。她告訴我，對于在學(xué)校里見(jiàn)到的工人、保潔員，都應該稱(chēng)呼他們‘老師’，因為沒(méi)有他（她）們搞衛生、燒開(kāi)水、煮飯，我們就沒(méi)有這么舒適的學(xué)習環(huán)境。就這樣，我到目前為止，在校園里見(jiàn)到所有的人都稱(chēng)呼他們‘老師’。”

  進(jìn)入醫院實(shí)習后，除了那些帶教的主任醫師，能夠讓醫學(xué)生視為“老師”的還有同門(mén)或者其他科的醫生護士，甚至還有治療的患者。“患者用他（她）的病痛，甚至是生命來(lái)提高我們對生命的認識，對疾病的探究，我們的每一個(gè)技術(shù)的進(jìn)步都是我們的患者給我們的。”謝汝石這樣解釋他對于“老師”一詞的理解。

  尊重知識 關(guān)注實(shí)踐

  在醫學(xué)實(shí)踐中，尊重不僅是對有生命的人，對醫學(xué)知識本身也應該尊重，做到活學(xué)活用、熟能生巧。醫學(xué)是一個(gè)終身學(xué)習的科學(xué)。上過(guò)醫學(xué)院的學(xué)生都知道學(xué)醫的辛苦，每一門(mén)科目，那么多的內容都需要記住，但不是說(shuō)死記硬背。醫學(xué)的邏輯性很強，每一個(gè)生命現象大多都是可以用基礎的生理、生化、病理和解剖來(lái)解釋的。所以，基礎知識對于一個(gè)醫生來(lái)說(shuō)是重中之重。當今科學(xué)發(fā)展日新月異，醫學(xué)也是一樣，所以要不斷學(xué)習新知識、新技術(shù)，才能不被時(shí)代淘汰。

  同時(shí)，醫學(xué)還是一個(gè)實(shí)踐性的科學(xué)。每一個(gè)臨床醫學(xué)生都需要在醫院的真實(shí)環(huán)境里，在帶教老師的眼皮底下學(xué)習和實(shí)踐。所以，醫學(xué)這門(mén)學(xué)科需要一代代的傳承，需要有一個(gè)集體和團隊。一個(gè)醫療**或者說(shuō)專(zhuān)家的作用不是做多少手術(shù)，看多少病人，而是建立什么治學(xué)精神、帶多少學(xué)生和解決多少疑難問(wèn)題。

  現在，有些地方“土豪”地引進(jìn)個(gè)別“人才”。這些“人才”到了地方后馬上開(kāi)始霸地盤(pán)，要利益。這樣的治學(xué)精神馬上就遭到了原單位醫生的**，這些“人才”自然在這個(gè)地方就慢慢變成了“土鱉”。沒(méi)有很好的治學(xué)修養，沒(méi)有良好的包容態(tài)度，醫生基本不會(huì )成為**。

  尊重科學(xué) 敬畏生命

  作為醫護人員，敬畏生命是一條應該時(shí)刻謹記的準則。謝汝石回憶起第一次上解剖課時(shí)葉鹿鳴教授對他們說(shuō)的話(huà)——“你們每一次做解剖實(shí)驗的時(shí)候，都要秉著(zhù)對捐獻遺體的病患的崇敬之意，他（她）們對醫學(xué)的進(jìn)步做出了偉大的貢獻。”“此后，我們每一次解剖實(shí)驗，葉鹿鳴教授都會(huì )在實(shí)驗室巡查，對于不正確的解剖方式他會(huì )耐心指導。但是如果看到哪個(gè)同學(xué)不尊重人家的遺體，他會(huì )馬上對其進(jìn)行嚴肅批評。這個(gè)場(chǎng)景，我至今仍歷歷在目。”

  醫療是一份崇高的事業(yè)。每一個(gè)醫生開(kāi)始學(xué)醫的時(shí)候，都會(huì )帶著(zhù)情懷，都希望自己能夠做一個(gè)好醫生。在這個(gè)熱愛(ài)的事業(yè)中，學(xué)醫的人最容易得到滿(mǎn)足或者說(shuō)成就感。當克服重重困難終于治好病患，當患者家屬露出感恩的微笑時(shí)，工作中的勞累會(huì )被沖刷，煩惱會(huì )被忘卻，在醫事工作中得到滿(mǎn)足。這就是醫學(xué)之偉大！