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     作為醫生，每天都在接觸患者，繁忙的工作之余是否曾經(jīng)靜下心來(lái)思考患者對于你的意義？

    表面看來(lái)，患者請醫生為自己解除病痛是在麻煩醫生，患者確實(shí)有求于醫生，但實(shí)際上正是這樣的“麻煩”成就了醫生。你的專(zhuān)業(yè)技術(shù)為患者祛除病痛，而患者卻用自己的身體甚至生命給你提供了臨床經(jīng)驗。北京醫院內科教授曾昭耆在《誰(shuí)是你的好老師》一文中，對患者的地位進(jìn)行了這樣的描述：“患者是疾病和各種診治手段的承受者，他們用親身經(jīng)歷敘述所患疾病的癥狀及其演變、各種診斷檢查的難受程度以及對各種治療的效果和毒副反應的切身體會(huì )。這些都是在把書(shū)本上的記載變成生動(dòng)而具體的現實(shí)，使醫生得到深刻的感性認識。臨床上同一種病，不同患者的臨床表現也不盡相同；同一種藥物在不同患者身上的治療反應也不盡相同……”正是不同的患者以及不同的癥狀表現，才使得醫生在診治疾病的同時(shí)豐富了自己的臨床經(jīng)驗。就像許多醫界前輩反復強調的，每位患者都是醫生的老師，每個(gè)病例都有可學(xué)之處。

    “以患為師”的態(tài)度可以使醫生在工作中保持敏感，以積極的心態(tài)與之合作。一個(gè)醫生要成長(cháng)為專(zhuān)家，受到患者、群眾的認可和贊譽(yù)，需要長(cháng)時(shí)間的臨床實(shí)踐，在給患者診治的過(guò)程中長(cháng)本事。在這方面患者是你最好的老師，患者給你提供了最好的實(shí)踐機會(huì )，當醫生用心去治病的時(shí)候，經(jīng)驗就在積累，但要把經(jīng)驗轉化為 對規律性的把握就需要思辨能力。有長(cháng)期的經(jīng)驗積累，對工作很熟練，那只能叫“醫生”；能思辨，能創(chuàng )新，才能成為“學(xué)者”。