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南丁格爾獎?wù)芦@得者:愿終身做一名提燈者

2014-05-21 15:24 閱讀:1199 來(lái)源:中國青年報 責任編輯:潘樂(lè )樂(lè )
[導讀] 走進(jìn)姜小鷹的辦公室,印象深刻的首先是屋里的花花草草:沙發(fā)旁一株紅色康乃馨有些“驚艷”,辦公桌上一盆淡黃的蝴蝶蘭素雅可人,陽(yáng)臺上還有蘭花、仙人掌等六七種盆栽,生機盎然。

    走進(jìn)姜小鷹的辦公室,印象深刻的首先是屋里的花花草草:沙發(fā)旁一株紅色康乃馨有些“驚艷”,辦公桌上一盆淡黃的蝴蝶蘭素雅可人,陽(yáng)臺上還有蘭花、仙人掌等六七種盆栽,生機盎然。

    年過(guò)花甲,姜小鷹依舊忙碌,每周給學(xué)院的本科、碩士和博士生上課,外出講學(xué),參加護理學(xué)社會(huì )實(shí)踐等。她告訴記者:“一周的日程排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,一天工作十五六個(gè)小時(shí)是常事。”

    從事護理事業(yè)30多年,從一名普通護士到大學(xué)教師,姜小鷹始終保持著(zhù)這種對工作的**。她對記者說(shuō),這種**既源于責任感,也源于工作本身帶給她的快樂(lè )。

    剛參加工作時(shí),姜小鷹是一名手術(shù)室護士,工作強度大,經(jīng)常在手術(shù)臺一站就是十多個(gè)小時(shí)。有一次,一個(gè)病人在手術(shù)時(shí)突然出現心跳驟停,搶救后依然昏迷。

    當天晚上,姜小鷹主動(dòng)留下來(lái)監護,每15分鐘就給病人測一次血壓、脈搏和呼吸,及時(shí)輸入藥物,這樣堅持了3個(gè)晚上,病人得救了。姜小鷹說(shuō):“病人出院的那一刻,我的心理充滿(mǎn)了喜悅和滿(mǎn)足,醫護人員多付出一分努力,病人的生命就多了一分保障。”

    這次驚心動(dòng)魄的搶救經(jīng)歷給姜小鷹留下了深刻印象,她總結經(jīng)驗撰寫(xiě)了題為《一次術(shù)中呼吸心跳驟停病人的搶救與護理》的學(xué)術(shù)論文,在護理學(xué)界引發(fā)廣泛關(guān)注。

    1988年,根據組織安排,姜小鷹從醫院調入福建醫科大學(xué)進(jìn)行護理學(xué)專(zhuān)業(yè)的建設和發(fā)展工作。當時(shí),福建甚至全國的高等護理教育都是一片待開(kāi)發(fā)的“處女地”。

    姜小鷹說(shuō),護理是個(gè)古老的行業(yè),人從出生、成長(cháng)到死亡都離不開(kāi)護理,但有很長(cháng)一段歷史時(shí)期,公眾對護理工作存在偏見(jiàn),甚至把它當做“仆人的活兒”。

    姜小鷹說(shuō):“護理不是冷冰冰的技術(shù)操作,人文關(guān)懷才是護理的基礎,培養高素質(zhì)的護理人才是未來(lái)的發(fā)展方向。”

    為改變護理專(zhuān)業(yè)被歧視和發(fā)展緩慢的狀況,培養更多優(yōu)秀護理人才,姜小鷹和她的團隊篳路藍縷、披荊斬棘。

    針對護理專(zhuān)業(yè)缺乏師資問(wèn)題,姜小鷹制訂了護理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)***教師培養目標和計劃,建立和培訓了一支“雙師型”教師隊伍;看到廣大在職護士學(xué)歷偏低、專(zhuān)業(yè)技術(shù)亟待提高的狀況,姜小鷹克服種種困難,精心設計了高等護理教育自學(xué)考試教學(xué)計劃和培養目標,先后創(chuàng )辦了福建省在職護士高等護理教育本、專(zhuān)科自學(xué)考試,護理函授本、專(zhuān)科,護理專(zhuān)業(yè)證書(shū)班及各類(lèi)護理培訓班等,為廣大在職護士培訓和學(xué)歷教育提供了多種渠道。

    在她的努力下,福建省高等護理教育取得迅速發(fā)展。在原有大專(zhuān)護理教育基礎上,先后開(kāi)辦了護理本科生、碩士研究生和博士研究生教育。

    5月15日下午,一場(chǎng)“護理美學(xué)”課正在福建醫科大學(xué)護理學(xué)院實(shí)驗室進(jìn)行,20多名學(xué)生一一演示護理活動(dòng)中的站、立、坐、行,和病人溝通交流等,姜小鷹逐一指點(diǎn),一絲不茍。

    姜小鷹說(shuō):“護理人員要給予護理對象美的感受,這種美不僅僅是舉止的端莊,更是心靈的秀美。”

    在姜小鷹看來(lái),高素質(zhì)的護理人員應當是外美內秀,近年來(lái),她先后編寫(xiě)出版《護理管理學(xué)》《護理美學(xué)》《護理倫理學(xué)》等全國高等教育護理本科及研究生規劃教材及專(zhuān)著(zhù)共24部,護理美學(xué)、護理倫理學(xué)、護理管理學(xué)等課程深受學(xué)生喜愛(ài)。

    姜小鷹的學(xué)生、福建醫科大學(xué)護理學(xué)院教師莊元嘉說(shuō):“姜老師身體力行,向我們詮釋了護理人員的人文關(guān)懷,這種關(guān)懷不僅是對病人醫療上的護理,更是對病人心靈的慰撫,使他們保持積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。”

    2011年,姜小鷹獲得第43屆國際南丁格爾獎?wù)拢俏覈ㄒ猾@得此項榮譽(yù)的護理教育工作者。

    姜小鷹時(shí)常對學(xué)生講南丁格爾的故事,南丁格爾是英國的貴族,卻將畢生的精力奉獻給了護理事業(yè),克里米亞戰爭時(shí)期,她自愿趕赴前線(xiàn)擔任護士,每天晚上提著(zhù)風(fēng)燈巡視病房,對士兵精心護理,挽救了眾多人的生命,被稱(chēng)為“提燈女神”。

    姜小鷹說(shuō):“選擇護理就選擇了奉獻,我愿意終身做一名‘提燈者’,守護百姓的健康。”


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