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    美國的一個(gè)全國性調查結果表明，女性在學(xué)術(shù)界的參與情況可能反映了人們有關(guān)在不同學(xué)科中需要具備什么才能出類(lèi)拔萃的總體看法。具體而言，研究人員提出，女性在那些被視作需要先天或天然才能的領(lǐng)域中參與較少，而女性往往傾向于進(jìn)入那些被認為心理共鳴或刻苦才是成功關(guān)鍵的領(lǐng)域。盡管遠非定論，但這些發(fā)現對有關(guān)為什么女性在許多STEM（即科學(xué)、技術(shù)、工程與數學(xué)）領(lǐng)域中代表不足的長(cháng)期爭論提出了許多新問(wèn)題。

    Sarah-Jane Leslie和同事調查了全美多個(gè)公立和私立大學(xué)的30個(gè)不同STEM、社會(huì )科學(xué)及人文學(xué)科中的教師、博士后研究人員及研究生（共1820人）。他們要求參與者對有關(guān)他們所在具體領(lǐng)域的陳述有多大的認同進(jìn)行評價(jià)，這些陳述例如：“要成為我的領(lǐng)域的頂尖學(xué)者需要一種無(wú)法教會(huì )的特別資質(zhì)。”調查的結果揭示，人們認為某些領(lǐng)域需要有如“才華橫溢”和“天才”等特性，而其它領(lǐng)域則可通過(guò)努力和鍥而不舍來(lái)掌握。值得注意的是，研究人員觀(guān)察到，被調查的參與者認為需要天然及與生俱來(lái)才能的學(xué)術(shù)部門(mén)人員中的女性也有著(zhù)較低的百分比。

    鑒于這些發(fā)現，Leslie和其他研究人員提出，提示女性不具備這些天生才能的定式思維可能部分造成了在各學(xué)科中的性別分布特征。他們說(shuō)，研究人員提出的這種新的領(lǐng)域特異性能力的信念假說(shuō)還可擴展至非洲裔美國人，后者面臨類(lèi)似的刻板觀(guān)念。由Andrew Penner撰寫(xiě)的一篇《視角》文章更詳細地解釋了這項研究，并鼓勵人們對性別平等問(wèn)題做更廣泛的觀(guān)察。