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知名醫生突發(fā)心梗,自己指揮學(xué)生搶救自己時(shí)心臟驟停……

2022-10-13 17:59 閱讀:2352 來(lái)源:見(jiàn)文末 作者:愛(ài)愛(ài)醫小編 責任編輯:愛(ài)愛(ài)醫小編
[導讀] “這次我是在用生命考核曾經(jīng)培訓過(guò)的急救醫護人員,證明他們是合格的。”

“這次我是在用生命考核曾經(jīng)培訓過(guò)的急救醫護人員,證明他們是合格的。


M老師(化名)是四川乃至全國有名的120急救專(zhuān)家,不僅搶救過(guò)很多人的生命,而且培訓出了很多急救醫護人員。但沒(méi)有想到的是,最近,他突然遭遇心梗。醫院接到M老師的求助,還以為他在搞演練抽查。


成都市第一人民醫院和M老師及其家屬配合,實(shí)力上演教科書(shū)式“真實(shí)演練”。在急救過(guò)程中,清醒的M老師還親自指揮搶救,此時(shí)卻突然心臟驟停,醫院急救團隊爭分奪秒,成功救回心臟驟停20分鐘的M老師


“搶救我的都是我培訓過(guò)的學(xué)生,是他們讓我獲得重生。”近日,正在康復中的M老師說(shuō):“這次是我用生命考核了醫院曾經(jīng)培訓過(guò)的急救醫護人員,證明他們確實(shí)是急救技術(shù)過(guò)硬的團隊。”


急救現場(chǎng)


120急救專(zhuān)家突發(fā)心梗他是怎么求助的?


M老師曾擔任成都市第一人民醫院急診科主任,目前在成都市120急救中心做急救培訓。


3月5日,成都市第一人民醫院病房?jì)龋琈老師回憶了發(fā)病當天驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷。


當時(shí),他在春熙路的母親家午休,忽然感到一陣胸痛,15分鐘都沒(méi)緩解,多年專(zhuān)業(yè)素養告訴他:“我好像發(fā)生心梗了!他讓家人第一時(shí)間撥通120急救電話(huà),救護車(chē)在7分鐘內迅速趕到。


“快,給我拉張心電圖。”這是醫生進(jìn)門(mén)后M老師對急救醫生說(shuō)的第一句話(huà)。查看檢查結果后,M老師請醫生給自己用了藥。上救護車(chē)后,“喉嚨灼燒難忍,疼痛一直延伸到胃。”M老師被送到成都市第一醫院急診科。


心電圖


他親自指揮搶救自己突然間發(fā)生心臟驟停


當日下午四點(diǎn)半,醫院急診科、心內科、重癥醫學(xué)科醫生集體為M老師會(huì )診。


“剛到醫院,救護車(chē)的醫生及時(shí)提供了心電圖檢查結果,為我們診斷提供了重要依據。”心內科醫生劉童說(shuō),大家爭分奪秒給M老師做檢查,并準備做手術(shù)。M老師雖然躺在病床上,但意識清醒的他還要參與會(huì )診,給自己下診斷,給自己開(kāi)藥方,親自指揮搶救自己。


“我應該是得了……”M老師正對急救團隊成員說(shuō)自己的情況,話(huà)音未落,他忽然眼珠一翻,心電圖變成一根直線(xiàn),呼吸也沒(méi)了,病情急轉直下。


心臟驟停!


好在危險情況發(fā)生在成都市一醫院急診科,病情演變在醫生眼皮下,而且是最佳救命地點(diǎn)。


持續胸外心臟按壓,室速室顫電擊除顫4次,麻醉科快速氣管插管,機械通氣及心肺復蘇40余分鐘……M老師的心跳和呼吸終于穩定了。


“從來(lái)沒(méi)有這么緊張過(guò)。”急診科護士長(cháng)胥麗事后回憶:“他是我們急診科老主任,既然心臟驟停在我們急診科,我們無(wú)論如何都要把他救回來(lái)。


死亡率極高的疾病醫院多學(xué)科合作力挽狂瀾


M老師在昏迷中,在各種儀器設備的強力生命支持條件下,由心血管介入團隊對其完成了急診冠脈造影檢查——心臟右側冠狀動(dòng)脈完全堵塞,伴有大量血栓形成。這是急性心肌梗死,需要馬上手術(shù)開(kāi)通血管。


這種情況,手術(shù)風(fēng)險和死亡率都很高。


術(shù)前,醫院的專(zhuān)家團隊做好了各種應急準備工作,臨時(shí)心臟起搏器、主動(dòng)脈球囊反搏,連心臟外科的ECMO人工膜肺團隊也作為B計劃處于待命中。


心臟介入手術(shù)持續了差不多一個(gè)小時(shí),從M老師一根堵塞的血管中抽出了大量新鮮血栓,并在嚴重狹窄的部位植入了兩枚支架,整個(gè)血管恢復了良好的血流。


重癥醫學(xué)科的醫生在手術(shù)中對M老師的生命體征、鎮靜鎮痛以及呼吸支持做出了嚴密細致的監測和管理,保障了手術(shù)的安全性。


手術(shù)成功后,M老師也被迅速轉入重癥醫學(xué)科接受進(jìn)一步的監護和治療。


教科書(shū)式的病人!五大正確舉措救了他的命

“這位老前輩,用自己的生命給醫生們上了一堂‘含金量’超滿(mǎn)溢的急性心梗多科協(xié)作急救課。他得救,除了醫院的精準高效搶救,還要歸功于他自己,以及兄弟醫院的專(zhuān)業(yè)急救。”心內科醫生劉童總結了M老師得救的五大因素:

M老師得救的五大因素

一是M老師對心梗的自我了解和重視,發(fā)病后第一時(shí)間向120中心專(zhuān)業(yè)醫療團隊求救。

二是M老師及時(shí)在急救醫護人員的嚴密監護下送達醫院急診科,醫生得以目睹完整的發(fā)病過(guò)程,沒(méi)有其他非專(zhuān)業(yè)因素的干擾,對于及時(shí)準確的判斷病情,提供了重要依據。

三是M老師選擇了有重大危急重癥搶救能力的醫院,醫院擁有專(zhuān)業(yè)的生命支持團隊和各種先進(jìn)儀器設備,能夠提供最快速有效的搶救措施。

四是M老師抵達醫院后,跟救護車(chē)的醫生第一時(shí)間提供了“首份”心電圖檢查資料,這是最為關(guān)鍵最為重要的疾病診斷證據,醫生幾乎是看了一眼就準確判斷出了病灶部位。

五是M老師家人高度配合。搶救過(guò)程中,M老師家人對醫生完全信任,對任何搶救措施都毫不質(zhì)疑,馬上同意手術(shù),為M老師贏(yíng)得最佳搶救時(shí)間。

這五個(gè)因素環(huán)環(huán)相扣促使搶救成功。M老師及其家人的一系列正確舉措,成為醫生們交口稱(chēng)贊的教科書(shū)式病人。

目前,M老師已經(jīng)轉回普通病房,病情明顯緩解,精神狀態(tài)良好。

M老師的家人提起一個(gè)戲劇化的事:“M老師發(fā)病后,醫院救護車(chē)幾分鐘就到了,提供救護車(chē)醫院的醫護人員說(shuō),還以為是M老師在搞急救演練抽查,沒(méi)想到M老師真的發(fā)病了。”

M老師也說(shuō),這次以這種特殊的方式回到醫院,他感到特別親切,本人及家屬都格外感激。“我都離開(kāi)這么多年了,大家都還是那么熟悉……這次我是在用生命考核曾經(jīng)培訓過(guò)的急救醫護人員,證明他們是合格的。”

來(lái) 源 | 成都日報、成都市第一人民醫院、健康浙江
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