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  醫生寫(xiě)科普文章究竟有多重要？對于忙碌的醫生來(lái)說(shuō)也許并沒(méi)有關(guān)注太多。寫(xiě)不寫(xiě)科普或許全憑興趣。然而，近日，深圳市衛計委公眾號上一篇導言引發(fā)了人們對醫生寫(xiě)科普文章的關(guān)注。

  5月4日深圳市衛計委公眾號上一篇題為《把病歷體的科普扔了吧！深圳要從規培生抓起，教你寫(xiě)出10W+》的導言，讓大家看到了隨著(zhù)醫改讓患者和醫生逐漸下沉基層，醫生寫(xiě)科普文章將成為一種新的趨勢，對提高患者的就醫素質(zhì)、疾病預防乃至患者管理都將發(fā)揮積極的作用。

  據悉，深圳市衛計委為了促進(jìn)住院醫師醫學(xué)科普文章的寫(xiě)作熱情和寫(xiě)作水平，舉辦了深圳市住院醫師規范化培訓醫生的科普寫(xiě)作大賽。在這篇深圳市衛計委公眾號上刊登的導言中這樣寫(xiě)道：“出門(mén)診：同一個(gè)問(wèn)題每天回答幾十遍，多希望有一篇好文章搞定所有人；病房里：總能遇到那些讓人扼腕的病人，如果他們懂點(diǎn)醫學(xué)常識，早點(diǎn)看醫生就好了；回到家：長(cháng)輩們的朋友圈，總是充斥著(zhù)‘轉瘋了’的謠言，特別想幫他們全刪了，把偽科普號都拉入黑名單；休息時(shí)：微信群里醫院宣傳科又在@你——醫院公眾號又揭不開(kāi)鍋了，快給點(diǎn)科普素材吧。”

  與科普文章寫(xiě)作要求的風(fēng)格類(lèi)似，這篇導言以通俗的語(yǔ)氣和現實(shí)的場(chǎng)景寥寥幾筆道出了醫學(xué)科普文章與醫生日常工作的息息相關(guān)之處。事實(shí)上，由于長(cháng)期以來(lái)醫院對醫生考核晉升機制和醫生主要忙于應付就診患者的現實(shí)等諸多因素的影響，醫學(xué)科普乃至患者教育工作一直不被一線(xiàn)臨床醫生所重視。有些醫生，不要說(shuō)寫(xiě)科普，就連晉升職稱(chēng)必須的論文都顧不上寫(xiě)。

  醫學(xué)科普文章不僅被認為是可有可無(wú)的事，而且也被認為是學(xué)術(shù)水平不高，沒(méi)太大用處的文章。其實(shí)，好的科普作品不僅要求醫生對醫學(xué)知識和技能有融會(huì )貫通的能力，還要做到“深入淺出”、“通俗易懂”.要做到讓非醫學(xué)背景的讀者理解和掌握復雜的醫學(xué)問(wèn)題，不僅是考驗醫生的專(zhuān)業(yè)水準，更是考驗醫生的文字功底。

  醫生投身科普，反過(guò)來(lái)可以幫助到自己給患者看病，這樣的先例也不乏其人。浙江大學(xué)明州醫院腎內科主任尤曉青就是其中之一。

  尤曉青主任堅持為患者做腎病科普宣教還自費制作了近萬(wàn)張光盤(pán)送給患者的事跡早已在網(wǎng)絡(luò )上傳開(kāi)。這位被同事私下稱(chēng)為“神奇姐姐”的主任只要一有時(shí)間她就會(huì )給患者“科教”.

  尤曉青主任出診時(shí)，每來(lái)一個(gè)痛風(fēng)患者，尤曉青總會(huì )遞上一副耳機，先讓患者聽(tīng)一段約10分鐘的音頻，里面講的是痛風(fēng)和尿毒癥的關(guān)聯(lián)。

  尤主任表示：“有些痛風(fēng)患者只想止痛，不重視尿酸的控制，這樣舍本逐末的做法很危險。”由于門(mén)診無(wú)法跟每個(gè)病人都做10分鐘的科普，尤主任就錄制了這段音頻，讓患者在候診時(shí)，通過(guò)聽(tīng)錄音自學(xué)。

  她還錄制了視頻并制作成光盤(pán)，免費發(fā)給患者拿回家看。有些患者看過(guò)后，又特地趕來(lái)多拿幾張，帶給親戚朋友。每當這個(gè)時(shí)候，尤主任都會(huì )高興地說(shuō)：“說(shuō)明他看過(guò)了，學(xué)會(huì )了，而且很受用。這類(lèi)患者的依從性都很好，即使腎功能已經(jīng)不足一半，我也有信心保他未來(lái)20年里不發(fā)展為尿毒癥。”

  尤主任還建了6個(gè)微信群，里面有固定患者近600人，“前5個(gè)都滿(mǎn)了，第6個(gè)也快滿(mǎn)了，不久又要申請新群了。”

  尤主任幾十年如一日義務(wù)向患者科普宣教只為避免遺憾。她表示：“我見(jiàn)過(guò)太多二三十歲就患上尿毒癥的孩子，太可憐也太可惜了。”她堅持腎病科普宣教，就是為了避免這些遺憾。

  尤主任為科普忙碌著(zhù)，她的患者依從性和治療效果的提高以及患者對她的依賴(lài)感是對她這些辛勤付出的最好回報。

  深圳市開(kāi)展規培生的科普寫(xiě)作大賽，無(wú)疑是讓年輕醫生從開(kāi)始就投身科普建立良性醫患信賴(lài)關(guān)系的良好舉措。然而，舉辦大賽固然好，如果我們的醫生晉升、評價(jià)機制也能包括科普教育的內容，讓我們的醫生更重視“治療未病”,把醫療的重心前移，對患者、對醫生、對建立良好的醫患關(guān)系豈不是更好！