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    近來(lái)，一檔《爸爸去哪兒》的綜藝節目，掀起了一場(chǎng)關(guān)于“父子”關(guān)系的大討論。在遺憾父親在家庭中缺位的同時(shí)，人們也積極思考男性在孩子成長(cháng)過(guò)程中的重要作用。

    于是乎，一則關(guān)于“父親帶大的孩子智商高”的消息開(kāi)始流傳。有國內媒體報道稱(chēng)：據美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們在學(xué)校里的成績(jì)往往更好，將來(lái)走向社會(huì )也更容易成功。這項調查是他們持續了12年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個(gè)年齡段進(jìn)行跟蹤調查所得出的結果。

    事實(shí)上，該消息早在2006年就已經(jīng)出現，并非新近的研究成果。不過(guò)，無(wú)獨有偶，根據英國《每日電訊報》報道，英國紐卡斯爾大學(xué)丹尼爾·尼特里博士也作過(guò)這類(lèi)調查。他調查了11000多名出生于1958年的英國人，其父親在他們成長(cháng)過(guò)程中的參與程度，結果發(fā)現，那些經(jīng)常與父親在一起的孩子擁有更高的智商，在社會(huì )中也更有發(fā)展前景，而這種影響甚至能持續到孩子42歲。這項調查結果發(fā)表在了《進(jìn)化與人類(lèi)行為》雜志上。

    記者搜索發(fā)現，在英國某地方**網(wǎng)站上，還總結了諸多類(lèi)似的調查結論。例如，父親的積極參與有利于嬰兒的語(yǔ)言發(fā)展以及幼兒的智商開(kāi)發(fā)，后期可以提升孩子的學(xué)習能力和表現，并且規范孩子的行為，減少犯罪和藥物依賴(lài)。同時(shí)還有調查指出，中產(chǎn)階級的父親的影響要大于工人階層的父親。

    不過(guò)，國內受訪(fǎng)專(zhuān)家均表示，這些結論并非學(xué)界的主流認知，尤其是父親與孩子智商之間并不存在絕對的關(guān)聯(lián)。

    理性精神有利于智力開(kāi)發(fā)

    “父親參與孩子的成長(cháng)與其智力開(kāi)發(fā)之間存在關(guān)聯(lián)有一定的道理。”中科院心理所研究員尹文剛認為，男性與女性生物性的不同決定了，女性偏感性，而男性更理性，這也導致了兩性在思維方式和行為模式上的不同。

    “孩子認識和適應這個(gè)世界，很重要的方法之一就是模仿。因此，誰(shuí)參與得更多，對孩子的影響就會(huì )更大。”他提到。

    與女性離散式的、跳躍式的思維方式相比，男性的邏輯概念比較清晰，說(shuō)話(huà)、做事更注重因果，不容易情緒化，這對于從小培養孩子的理性思維是更有利的。而在孩子進(jìn)行游戲的過(guò)程中，父親的參與可以培養孩子的動(dòng)手操作能力、好奇心等。

    盡管在現實(shí)生活中，母親對孩子的學(xué)習、教育似乎抓得更緊，但由于女性的場(chǎng)依存性更強，容易從眾，因此，她們更看重孩子眼前的成績(jì)，喜歡比較，無(wú)形之中會(huì )給孩子造成一些壓力。

    而父親在對待孩子教育時(shí)，方法、手段不同。他們往往考慮更長(cháng)遠一些，并不糾結于孩子當下的成績(jì)、排名，認為抓住教育的本質(zhì)更重要。因此，他們更傾向于讓孩子擴大知識面，多參與實(shí)踐，學(xué)會(huì )***思考和判斷。

    “父親教育孩子的方式，看似更寬松，但正是這種‘粗糙’反倒給孩子留有一定的自我空間，更利于他們去創(chuàng )造。”從這個(gè)角度看，尹文剛認為，父親多參與孩子的教育對孩子智力的開(kāi)發(fā)恐怕更有利一些。

    但他同時(shí)指出，這兩者之間的關(guān)聯(lián)并不是絕對的，父親帶大的孩子智商高并不是能被普遍認證的科學(xué)研究結論。

    跟隨什么樣的父母更重要

    華夏心理網(wǎng)資深心理咨詢(xún)師荀焱在接受《中國科學(xué)報》記者采訪(fǎng)時(shí)也表示，兒童的智力水平目前科學(xué)上普遍認同的是，很大程度上取決于遺傳。至于父母雙方究竟誰(shuí)對孩子的智力影響更大，并沒(méi)有統一的答案。

    “無(wú)論是父親還是母親，只要是心智成熟的，孩子跟他們在一起一定是有價(jià)值的。”她告訴記者，由于職場(chǎng)的訓練，現代女性一樣可以擁有理性的思維，只要在教育中注重這方面的培養，母親一樣可以啟發(fā)孩子的智慧。相反，如果一個(gè)父親脾氣暴躁，性格有缺陷，那么他對孩子產(chǎn)生的負面影響也是巨大的。“因此，問(wèn)題的關(guān)鍵在于，孩子究竟是跟什么樣的父親或者母親在一起。”

    在荀焱看來(lái)，任何標簽式的結論都是沒(méi)有意義的。

    此外，她反對對孩子進(jìn)行所謂的智商評定。“除了少數天才，孩子的學(xué)習狀態(tài)、心理狀態(tài)跟智商并沒(méi)有絕對的關(guān)聯(lián)。恰恰是那些顯現出有小聰明的孩子，如果不注重情商的培養，他們的忍耐力、應對挫折的能力、堅韌度反而更容易不足。”

    因此，荀焱認為，即便有調查顯示父親的參與與孩子智力之間存在關(guān)系，也不能因此推導這些孩子未來(lái)更可能獲得成功。事實(shí)上，比較公認的是，一個(gè)家庭的和諧程度對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。

    父母對孩子影響領(lǐng)域不同

    不過(guò)，需要承認的是，父親與母親在孩子的成長(cháng)過(guò)程中所承擔的職責確實(shí)有所不同，對孩子的影響面也是不同的。

    眾所周知，孩子在3歲以前是建立安全感的重要時(shí)期，這時(shí)候他們的情感需求主要來(lái)源于母親，因此，更需要母親的陪伴。

    另外，幼年的語(yǔ)言發(fā)育也主要受到母親的影響。同時(shí)，母親的溫柔和細膩在培養孩子的同情心、忍耐力以及生活能力等方面則起著(zhù)重要作用。

    而在3歲以后，孩子的性別認知逐漸開(kāi)始形成，非常需要父親的介入。荀焱談到，對女孩而言，對異性的最早認識來(lái)源于父親，父親是她們未來(lái)對異性產(chǎn)生整體認知的基礎。一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的父親，能賦予女孩強烈的自我價(jià)值意識，這也有利于她們將來(lái)正確處理與男性之間的關(guān)系。而對男孩來(lái)說(shuō)，父親就是自己模仿的對象，甚至可以說(shuō)是榜樣。因此，父親對于男孩男性氣質(zhì)的激發(fā)起到非常重要的作用。

    尹文剛也表示，近年來(lái)，關(guān)于“男性的女性化傾向”話(huà)題一直受到社會(huì )的關(guān)注，男孩缺乏陽(yáng)剛之氣似乎正是許多家長(cháng)所擔心的。作為父親，如何將男性自立、冒險、探索、運動(dòng)的精神傳遞給孩子就顯得格外重要。尤其是在青春期，性別教育絕不能錯位。

    荀焱還特別提到，不光是父親，甚至整個(gè)社會(huì )的男性群體都承擔著(zhù)培養男孩男性氣質(zhì)的任務(wù)。她認為，當前社會(huì )對所謂“花樣美男”的過(guò)度推崇，一定程度上就會(huì )泯滅一些男性氣質(zhì)。

    此外，相較于女性，男性是更接近社會(huì )化的動(dòng)物，可以說(shuō)，職場(chǎng)本身就是人類(lèi)男性氣質(zhì)的產(chǎn)物。因此，荀焱認為，讓孩子實(shí)現社會(huì )化認知的可能，更多地需要父親主動(dòng)讓孩子了解自己的工作內容和狀態(tài)。

    事實(shí)上，在國外，幼兒園比較普遍的做法是經(jīng)常邀請父親走到孩子們中間，生動(dòng)地講解、介紹自己是做什么的，有些幼兒園還會(huì )組織孩子們去參觀(guān)父親工作的地方。

    父親更需要鼓勵和肯定

    隨著(zhù)《爸爸去哪兒》節目的熱播，引發(fā)了社會(huì )上關(guān)于家庭教育的討論。“這些輿論倡導本身是積極的，但它的本質(zhì)并不是要比較父親與母親誰(shuí)對孩子更重要。”荀焱指出，“它的目的在于，希望父親能更多地參與孩子的成長(cháng)過(guò)程。”

    “而男性是否愿意花更多的時(shí)間給家庭，很重要的一點(diǎn)取決于另一半的態(tài)度，但這往往被忽視。”荀焱解釋?zhuān)彝ズ褪聵I(yè)是截然不同的領(lǐng)域，男性行為模式**移植的可能性比較低。男性在面對情感、家庭生活時(shí)是相對笨拙的，不如女性細膩。

    在家庭生活里，男性更習慣執行和完成，對不可執行的要求是很茫然無(wú)措的，容易回避。讓男人設計家庭活動(dòng)，其實(shí)是需要學(xué)習的，對他們而言，這并不如工作那么得心應手。因此，大部分時(shí)候，另一半需要替他們精心做一些設計，而不是寄希望于靠他們主動(dòng)完成。例如，回到家需要陪孩子干什么，最好提前為他們計劃好，清晰地告訴他們。

    此外，荀焱還強調，另一半需要給予男性積極的肯定和鼓勵，少一些抱怨，尤其是要鼓勵孩子對父親作出肯定。在她看來(lái)，男性往往不善于表達對家庭情感的需求，而事實(shí)上，他們也很希望能與孩子親近。